Resiliencia como factor clave para los sistemas educativos

Revisa el video del líder de AdaptED, Santiago Cueto, quien explica que el concepto de resiliencia va más allá de una cualidad personal, y que es clave para el futuro y continuidad de la educación de niños y jóvenes.

Durante años, la resiliencia se ha entendido como una capacidad individual, asociada a la fuerza personal para sobreponerse a situaciones difíciles. Sin embargo, esa mirada ha empezado a cambiar. Según Santiago Cueto, líder del proyecto AdaptED, “lo que se ha descubierto es que la resiliencia también depende de las condiciones del entorno, y por eso hoy hablamos de resiliencia educativa no solo a nivel individual, sino también a nivel de los sistemas”.

En este video, Cueto presenta el enfoque del Observatorio para la Resiliencia Educativa en América Latina y el Caribe, AdaptED, proyecto impulsado por GRADE, SUMMA y UNICEF LACRO, con apoyo de IDRC de Canadá. AdaptED que busca fortalecer la resiliencia de los sistemas educativos, especialmente en contextos de alta vulnerabilidad.

Según Cueto, el objetivo es claro: entender cómo los sistemas pueden prepararse, responder y adaptarse mejor ante crisis —como pandemias, desastres naturales o violencia— para proteger el derecho a la educación de los estudiantes más vulnerables en América Latina y el Caribe.

AdaptED trabajará con los 11 países de interés asociados al Global Partnership for Education (GPE) en América Latina y el Caribe: Belice, Dominica, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Nicaragua, Santa Lucía y San Vicente y las Granadinas.

• Dale play  y conoce por qué AdaptED pone la resiliencia en el centro de la transformación educativa en la región.